一公辦學校的特點

　　公辦學校顧名思義，主要是指由國家政府部門舉辦的學校，學校資金基本全部來源於政府財政撥款。

　　國家政策規定，九年義務教育免試免費入學。所以，公辦學校的費用比較低，進入的門檻低，各行各業家庭的學生都有。這樣的好處是，富裕家庭普通家庭的孩子能夠學會互相換位思考，擁有多元化的社會視角。

　　另外，公辦學校的教師流動性小，一個學校教到退休的大有人在。學校管理具有規范性，受區/縣教育局的領導。課本及課程嚴格遵循九年義務教育。在這樣的管教下，學生一般習慣遵守規范，比較聽話。初中畢業後，他們能夠更好的銜接公立高中的課程。

　　但是，也因為就近以及面試入學的政策，公立學校人滿為患。一個班級40人已經是“小額”，尤其是高中，最多可達70-80人。這樣的體量，即使老師再盡責，也沒有辦法照顧到每一個學生。顯然，孩子得到的老師關注度很低。除了一些學習能力強、特長很明顯的學生，普通學生就淹沒在“黑壓壓”的人群中。在小學階段，這種“不受重視”的感覺可能會給孩子帶來心理上的傷害。除此之外，公立學生對老師的依賴性高，自主學習的主動性差，不利於良好學習習慣的養成。而教師只依靠義務教育的課程、課本，基礎好的孩子在“拔高”的需求上只能依靠校外培訓補習機構。

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　　二民辦學校的特點

　　民辦學校是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。

　　既然經費來自非國家政府財政，那根據市場價值理論，民辦學校的費用一定是不菲的。但如果認為收費高所以民辦比公立的班級人數少，那就錯了。個別熱門的民辦名校，班額已經超過了很多公辦(如上外附小)。但相對來說，大多數民辦學校的班額已經很小了。比起公立學校的教學進度，民辦學校不僅開設的課外課程多，教學進度也快得多，而且教學方式靈活新穎。老師尊重和關注學生，師生交流、家校交流關系密切。學校的開放日能夠讓家長全面深入地了解學校的辦學理念，知道自家孩子在學校的一切。民辦學校比較尊重孩子的個性發展，大部分的民辦學校還主打“英語特色”，優秀民辦畢業生成績甚至超過國際學生。豐富的課外課程、創新實驗場地以及先進的教學設施，都是公辦學校所不具備的。

　　當然，民辦學校也有缺點。首先，師資隊伍不固定，流動性較大，影響教學質量。試想一個學期換3個數學老師，讓家長怎么能放心?其次，讀民辦的家庭比較富裕，同學間攀比炫富很常見，教孩子如何正確處理是非常難的。另外，民辦的課程比公辦的課程要多很多，教學管理也不比公立那樣規范，孩子學習緊張，壓力大。

　　還有爭議的一點：民辦學校是有寄宿制的，孩子從小離開父母住校，對親子關系以及對孩子習慣的影響上是非常大的，可能會影響孩子的心理健康。

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　　三雙語/國際學校的特點

　　一般來說，國際學校(英語：International School)是提供中等或以上程度的教育，並擁有相當比例的外籍學生，而且實施外國學制的學校。如果從學制意義上講，除了外籍子女學校，雙語學校、國際班都不是真正意義的國際學校。這裏沿用的是廣義的雙語/國際學校定義，即用雙語教學或者英語能力很強的學校。

　　雙語學校曾經一度被外界稱為“貴族學校”。他們有奢侈的學費，高大上的校園建築，連禮儀規范行為舉止也是按照紳士女士的方式培養，非常符合我們對“貴族”的印象。雙語學校的最大特色體現是雙語教學，它是市場化的運作的產物，學生多來自中產和“富豪”家庭。雙語學校教出來的學生英語好、思維活躍、反應快，英文可以媲美母語國家的學生。學生班額數在20人以下，老師可以兼顧每一位學生的學習和生活。西式體制的培養方式，學生在國際化的適應性以及競爭上遠超體制內學生。

　　但是，雙語/國際學校以及一些外語學校費用昂貴，但是中文教學效果有待驗證，部分學校高中階段的中文甚至是為了應付IB考試，低階段的就更不用說了，中文基礎不夠紮實。傳統文化課程曆史、人文等學科，都非常欠缺。另外，入學考試難也是雙語/國際學校的一大特色。

　　四外籍子女學校的特點

　　外籍人員子女學校只能招收在中國境內持有居留證件的外籍學生，不得招收中國內地的公民入學。中國內地的許多外籍子女學校是全球品牌學校的分校，最著名的如德威、惠靈頓等。

　　除此之外，還有台灣、香港人員子女學校，但是台灣同胞子女學校不在外籍人員子女學校類別范圍內，屬於特殊分類。

　　外籍子女學校的的好處當然是原版引進的管理和教學，英語基本為母語，英文水平毋庸多言。但是這些外籍子女學校的招生十分嚴格，國籍只能外籍這一項卡住了90%以上的中國孩子。能看不能讀是這類學校最大的缺點。

　　如何選擇?

　　因人而異，量力而行。

　　其實隨著一線城市學區集團化的政策落實後，名校的優勢正在逐漸被稀釋。對於家長來說，在選擇學校前，首先要考慮的是對孩子的未來做好規劃。這是中國家長最不擅長，也是對孩子最最重要的。家長要根據孩子的特點、家庭收入、未來發展道路來選擇學校，而不是焦慮地忙著問“哪所學校好”。

　　一、對於那些年收入在金字塔尖的家庭，可以實現擇校自由。公辦、民辦、雙語學校都只是個過渡，你們更關心的是將來孩子能不能讀國內“超一流大學”，或者送他到國外讀名校。你們會更尊重孩子的選擇，按照他的性格選擇學校。而學校教育只是起點，更重要的是家庭教育和校外教育。即使學校不好，孩子也有機會可以成為優等生。

　　二、對於中產家庭，尤其是中小企業主和高管高知家庭。公/民辦重點學校或者雙語學校是最好的選擇。一方面，你們對好學校的判斷標准有自己的方法，另一方面，你們對孩子的成長有明確的規劃，讓孩子接手家族企業或者從國外學成歸來躋身自己同列，都是理想的發展道路。你們有自信管理好孩子成長的每一步。

　　三、對於普通收入家庭，或者是城市外來居民，可以選擇對口公辦或者就近民辦。政策和收入的限制讓你們沒有過多選擇。但是學校不好不一定就教不出好學生，尤其是小學階段。輔助的家庭教育和校外教育這時候就顯得尤為重要。

　　其實現在基礎教育的公辦和民辦並沒有太大區別，一線城市已經基本實現了“教育公平”，各區學校教育質量差距並不大。但是雙語/國際學校不同，不同的學校課程、學習模式以及師資的差異，會造成完全不同教育結果。“有錢就能進”和“有錢也不能進”是家長最頭痛的擇校難題。所以要選擇雙語/國際學校的家長，一定要仔細分辨，認真備考這些學校。

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